北京利君成数字科技有限公司

慧旅游体验中心建设

北京利君成数字科技有限公司主营产品包括：旅游管理虚拟教学平台、 三维仿真景点资源库、 旅行社虚拟教学实训系统、 农业观光旅游虚拟教学系统、 模拟导游实训室建设、 智慧旅游体验中心建设等等。

虚拟景点导游实战平台

智慧旅游的“智慧”体现 在“旅游服务的智慧”、“旅游管理的智慧”和“旅游营销的智慧”这三大方面。

从使用者的角度出发，智慧旅游主要包括导航、导游、导览和导购（简称“四导”）四个基本功能。

智慧旅游体验中心可以通过多媒体展示技术及虚拟现实、增强现实等展示手段，集中展示智慧旅游建设成果，智慧旅游公共服务平台、智慧旅游目的地营销、智慧旅游的行业监管、智慧酒店、智慧景区、智慧旅行社等内容，可设置了多个可参与体验、关联互动的设施设备。

虚拟旅游

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虚拟景点导游实战平台

使用了虚拟旅游的功能。从这个意义上来说虚拟景点，中国的市场潜力更大。但事实上，中国互联网用户还无法轻松便捷地在国内现有的在线旅游网站中获得完整、即时的旅游信息，以规划自己的旅游的行程。大部分的用户会通过搜索引擎的“关键词搜索”得到未经整理、核实的海量信息，但从中甄别出准确有效的信息需要时间、判断力和运气。真正实现虚拟旅游的网站还没有很好地构建起来，国内的旅游网站对于虚拟旅游的理解仅仅是360度环景全视，大多数也只是照片、视频和文字介绍的简单罗列，表现力差虚拟旅游软件，趣味性不强。有预测，今后虚拟旅游有望成为传统旅游的一种重要补充，如旅行线路的设计、当地风俗的了解、提前在网上“探路”……这些对今后真正出行游玩将有很大帮助。未来除了“宅人”青睐这一玩法外，或许有更多人会喜欢这种网络生活的新方式。

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虚拟旅游教学

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虚拟景点导游实战平台

教学观点

虚拟旅游教学观点由于虚拟现实技术具有传统实验技术所无法比拟的主体的沉浸性、应用的普适性、现时的感受性、训练的交互性等特点，能够满足教学实验过程中学习界面的情景化及自然人机交互的要求，因此虚拟现实技术在旅游管理实践教学体系中会发挥出改善实验环境、优化教学过程、增强实验效果、培养人才等一系列的作用。燕浩鹏（2008）也认为虚拟现实旅游试验系统完善了教学模式、丰富了教学手段、突破了风险、成本和时间的限制、实现教考结合。陈丹红（2008）又把虚拟现实技术在旅游实验教学中的应用概括为以下三个方面内容：虚拟现实技术构建的虚拟知识学习系统、虚拟实验教学系统和虚拟训练教学系统。而魏凯（2007）从旅游实训教学的角度分析了虚拟现实技术在旅游教学中的辅助作用，并将虚拟现实技术与多媒体技术在教学中的应用效果进行了对比。张莹（2008）则指出在旅游教学中大多数教师所采用的常规教学方法，存在着教师与学生的矛盾、教师与教学手段的矛盾、学生与教学内容的矛盾，通过虚拟现实技术的互动性、沉浸感可以解决这三大矛盾。

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虚拟旅游

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虚拟景点导游实战平台

虚拟景区场景效果图，就是通过箭头等从一个全景场景切换到另一个场景，无需亲临现场，就可以达到一种身临其境的感觉，我们可以手动调节场景，上下左右移动场景，也可以放大缩小，可以查询景区缩略图，查看白天和黑夜不同的景区风光！这些都可以用一些软件自带的基本组件去制作的，非常方便。

漫游大师就是这样一种基于全景图像的真实场景虚拟现实技术，场景制作也非常简单，导入素材（全景图），选择你需要制作的场景，增加热点（从一个场景切换到另一个场景），添加地图，缩略图等让场景变得更鲜活。

软件功能强大，制作简单。漫游大师可以发布Flash VR、exe、SWF格式以及在移动设备果设备上观看的HTML5格式。

虚拟景区场景如何制作，如果需要更加详细的制作指导，可以搜索“漫游大师”，杰图给你更专业的解答。

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旅游虚拟

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虚拟景点导游实战平台

VR旅游实训系统，按照旅游专业的教学要求和实施特点，采用VR虚拟现实技术、技术、项目管理技术和智能控制技术，以实现规定区间内的原貌再现，人机实时交互操作满足旅游专业日常教学需求的VR实训软件。

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旅游虚拟系统

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虚拟景点导游实战平台

产品亮点:

1、沉浸式漫游体验，身临其境的“真实”感受

2、情节化场景，VR设备的体验

3、旅游实训、考评等多项功能

4、资源自由创作，操作简单

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