北京利君成数字科技有限公司

旅游管理虚拟教学平台

北京利君成数字科技有限公司主营产品包括：旅游管理虚拟教学平台、 三维景点资源库、 旅行社虚拟教学实训系统、 农业观光旅游虚拟教学系统、 模拟导游实训室建设、 智慧旅游体验中心建设等等。

模拟导游模拟导游软件

虚拟旅游管理教学实训系统是为旅游管理学科专业理论知识和实训课程而开发的一套旅游教学实训平台，主要服务于模拟导游教学课程。教师在进行相关课程的讲授时，可以对学生进行图文﹑声像并茂的实境教学，通过三维的景点展示﹑让学生足不出户即可仿佛置身其间进行模拟导游训练，培养学生导游工作能力，以使他们能迅速适应工作岗位的需要，既提高学习效果，增加理论教学内容，又可减少实地实习的时间和成本并规避实习安全风险。

旅游教学平台以高职高专旅游类十二五规划教材《模拟导游实训教程》为开发依据，从自然景观和人文景观模拟景点讲解教学、导游基础服务技能（接团服务、旅游沿途活动设计与组织等）、到特殊团队的导游服务、突发事件的处理的导游服务内容都通过三维、技能实训、知识链接、案例分析等形式，让学生在的逼真环境中，通过学习可以掌握导游的基本程序、方法、技巧，熟悉导游过程中的所有环节，为将来的实地导游奠定基础虚拟景点。

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旅行社虚拟教学实训系统

北京利君成数字科技有限公司主营产品包括：旅游管理虚拟教学平台、 三维景点资源库、 旅行社虚拟教学实训系统、 农业观光旅游虚拟教学系统、 模拟导游实训室建设、 智慧旅游体验中心建设等等。

模拟导游模拟导游软件

旅行社虚拟教学实训系统以骨干旅游高职院校专业教材为指导，从旅行社部分教学和实训需求出发，包含虚拟旅行社场景、接待流程模拟、经典旅游线路等实训内容，教师可以灵活的运用该软件完成备课、授课等工作，学生也可通过该软件了解旅行社有关的的接待流程、详细行程安排等知识点；同时，学生可以在软件中进行行程报价单、旅游合同、出团通知书等相关内容的自我测试和随堂作业上交虚拟旅游软件，教师可通过特定链接管理学生上交的文件。

通过此实训系统，主要让学生可以学会并掌握制作旅游的行程，掌握旅游线路的行程安排，进行旅游线路的讲解和销售，进行旅游线路的OP操作练习。

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利君成成功案例

北京利君成数字科技有限公司主营产品包括：旅游管理虚拟教学平台、 三维仿真景点资源库、 旅行社虚拟教学实训系统、 农业观光旅游虚拟教学系统、 模拟导游实训室建设、 智慧旅游体验中心建设等等。

模拟导游模拟导游软件

闽西职业技术学院

闽西职业技术学院是国家骨干高等职业院校，福建省性高等职业院校，利君成数字科技与闽西职业技术学院在旅游管理、酒店管理、空乘服务等专业课程建设上，进行战略性合作，为学院的校建设和验收提供高质量的教学产品和服务。

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虚拟旅游平台简介

北京利君成数字科技有限公司主营产品包括：旅游管理虚拟教学平台、 三维仿真景点资源库、 旅行社虚拟教学实训系统、 农业观光旅游虚拟教学系统、 模拟导游实训室建设、 智慧旅游体验中心建设等等。

模拟导游模拟导游软件

虚拟旅游平台简介

虚拟现实技术研究领域已经针对导游和旅游专业教学过程中存在的实习资源匮乏、实地参观成本高等问题，按照旅游专业的教学要求和实施特点，利用虚拟现实技术，为其量身打造出了虚拟旅游实训平台这一解决方案。主要包括教师教学、学生练习、用户管理三大模块，功能强大。可以让师生足不出户，就能在三维立体的虚拟环境中遍览遥在万里之外的风光美景，形象逼真，细致生动。通过情景化的学习界面、人机交互式的模拟旅游体验，改善教学环境、优化教学过程、增强教学效果。

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虚拟旅游教学

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模拟导游模拟导游软件

教学观点

虚拟旅游教学观点由于虚拟现实技术具有传统实验技术所无法比拟的主体的沉浸性、应用的普适性、现时的感受性、训练的交互性等特点，能够满足教学实验过程中学习界面的情景化及自然人机交互的要求，因此虚拟现实技术在旅游管理实践教学体系中会发挥出改善实验环境、优化教学过程、增强实验效果、培养人才等一系列的作用。燕浩鹏（2008）也认为虚拟现实旅游试验系统完善了教学模式、丰富了教学手段、突破了风险、成本和时间的限制、实现教考结合。陈丹红（2008）又把虚拟现实技术在旅游实验教学中的应用概括为以下三个方面内容：虚拟现实技术构建的虚拟知识学习系统、虚拟实验教学系统和虚拟训练教学系统。而魏凯（2007）从旅游实训教学的角度分析了虚拟现实技术在旅游教学中的辅助作用，并将虚拟现实技术与多媒体技术在教学中的应用效果进行了对比。张莹（2008）则指出在旅游教学中大多数教师所采用的常规教学方法，存在着教师与学生的矛盾、教师与教学手段的矛盾、学生与教学内容的矛盾，通过虚拟现实技术的互动性、沉浸感可以解决这三大矛盾。

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虚拟旅游

北京利君成数字科技有限公司主营产品包括：旅游管理虚拟教学平台、 三维仿真景点资源库、 旅行社虚拟教学实训系统、 农业观光旅游虚拟教学系统、 模拟导游实训室建设、 智慧旅游体验中心建设等等。

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相关信息

20世纪90年代中后期，williams and hobson头次指出虚拟现实技术必然对旅游业产生影响，旅游业将步入一个新的信息时代，这个信息旅游时代，我们称之为“虚拟旅游时代”。由于虚拟旅游开始进入应用时间不长，且专注于虚拟旅游研究的专业人士较少，学术界并未对“虚拟旅游”做出确切的定义。对于虚拟旅游普遍存在两种观点：一种观点是“虚拟旅游”完全基于虚拟现实技术，通过网络等手段，将旅游中的各个要素完全的进行展示，根据游客的意愿自由的选择游玩线路、速度以及视点等，领略沿途的风光美景；另一种观点则认为“虚拟旅游”是建立在现实旅游景观的基础上，通过模拟或超越现实景观，构建一个虚拟旅游环境，使得参与虚拟旅游的旅游者能够如同身临其境般进行虚拟旅游活动。而笔者比较倾向于第二种观点，“虚拟旅游”是建立在现实旅游景观的基础上，通过模拟或超越现实景观等手段，构建一个能使旅游者欣赏旅游景观、体验旅游活动或进行虚拟互动旅游的虚拟旅游环境。[3]

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